КАКО ХВАТАТИ БЕЛЕШКЕ

Учење у школском амбијенту најуспешније је када се одвија кроз интерактивни процес (наставник – ученик, ученик – ученик). Ипак, многи часови у нашим школама, када се обрађује градиво и даље подразумевају кедносмерну комуникацију, у којој наставник прича – предаје лекцију, а ученик слуша. Неки наставници се , притом, држе стриктно уџбеника, док други лекцији дају мањи или већи лични печат. У овом другом случају, могуће је да сте својевољно или по препоруци, одлучили да хватате белешке. Уколико ово не узме облик диктата, хварање белешки може да буде прилично корисно.

Оно утиче на то да пажљивије слушате и да стичете први увид у ниво сопственог разумевања градива. Поред тога, личне белешке се боље памте од уџбеничког текста и одличан су водич за даље учење. Ипак, за већину хватање белешки често уме да буде замарајуће и фрустрирајуће. Зато ученици често одустају од тога и користе туђе белешке или снимају аудио записе. Туђе белешке могу бити од помоћи, али оне немају ону кључну предност личних белешки – сам процес бележења који подразумева почетну обраду информација, почетно учење. Снимање лекције, мада изгледа привлачно, тражећи да се све чује поново у целости, изискује пуно времена. Такође, поново ћете слушати неважне детаље, док то добре белешке неће садржати.

Постоје различити методи хватања белешки (Корнел метод, метод мапирања итд.), али су основне поставке сличне и сврха им је да хватање белешки учинешто безболнијуим, а белешке што употребљивијим.

Први савет је – немојте хватати белешке са идејом да ћете их касније лепо преписати – уштедите време тако што ће вам „белешке из прве“ бити потпуно употребљиве. Добра организација је кључна. Најпре, припремите се за час, тако што ћете прегледати белешке са претходних часова, или ћете прочитати лекцију из уџбеника. Познавање основних информација ће вам знатно помоћи да схватите ново градиво. Наравно, понесите свеску и оловке. Запишите наслов лекције и датум: обележите странице. Важно је да своје белешке држите сређене, како бисте брзо могли да им се вратите и лако снађете. На часу, седите у предњим клупама – тако ћете имати бољи преглед и контакт са наставником, а и мање су шансе да ће вас други ометати. Покушајте да одржите пажњу на оно што наставник говори, посебно на ствари које наглашава понављањем, променом гласа или говора, писањем по табли, изговарањем речи Најважније је...Запамтите... Посвећивањем додатног времена и давањем већег броја примера. Ови сигнали треба да вам помогну да препознате главне ствари и да се не замарате детаљима.

Дакле, не записујте све што чујете. Прескочите детаљне описе и обимна објашњења. Користите своје речи, мада неке ствари попут формула, дефиниција и специфичних чињеница запишите дословно. Будите брзи у бележењу и гледајте да будете кратки. То ћете успети тако што ћете на доследан начин користити скраћенице и симболе. Правило је и . кад може фраза не користите реченицу, кад може реч не користите фразу. Поред информације која вам није јасна ставите знак питања, како бисте касније потрежили додатно објашњење. Немојте искористити сав простор за писање, оставите места за касније дописивање информација, коментара, закључака. Ако нешто пропустите да запишете, не паничите – оставите празан простор и касније га допуните.

Хватање добрих бележака је вештина која се развија – практикујте је пратећи ове препоруке и ускоро ћете имати одличне писане материјале. И наравно, враћајте се својим белешкама и користите их за учење, иначе, чему толики труд.

Аутор: Дејан Станковић
преузето са МИНГЛ-а